本書稿根據(jù)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》提出的“充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能,挖掘育人要素,完善育人機制,優(yōu)化評價激勵,強化實施保障,切實構(gòu)建‘十大’育人體系搭建結(jié)構(gòu),將“十大”育人體系與高職院校學(xué)生思想政治教育相結(jié)合,結(jié)合作者的親身實踐,探究了高職院校課程育人、科研育人、實踐育人等十個方面等存在的問題、機遇、挑戰(zhàn),并提出了一系列應(yīng)對措施,為高職院校開展思想政治工作和育人工作提供了一定的參考借鑒。
教育是國之大計、黨之大計。思想政治工作歷來是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮明特色和突出政治優(yōu)勢,也是黨和國家一切工作的生命線和整個民族的精神支柱。一個民族、一個國家,如果沒有自己的精神支柱,就等于沒有靈魂,就會失去凝聚力和生命力。高職院校是構(gòu)建新時代文明和諧社會的思想文化高地和塑造高素質(zhì)技能技術(shù)人才的主要場所,高職院校學(xué)生思想政治教育的狀況關(guān)系著黨和國家的長治久安及民族的前途命運,在黨和國家的發(fā)展歷程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。
中國特色社會主義進入新時代,黨和國家對高職院校教育的改革和發(fā)展提出了更高的要求,出臺了一系列的政策舉措,推動高職院校落實立德樹人根本任務(wù),切實肩負起“為黨育人,為國育才”的使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。2022年修訂頒布的《中華人民共和國職業(yè)教育法》更是積極推動中國式教育現(xiàn)代化進程的生動寫照,對推動實施科教興國戰(zhàn)略,發(fā)展職業(yè)教育,提高勞動者素質(zhì),促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和我國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了法律保障和依據(jù)。高職院校學(xué)生思想政治教育對于落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、滿足高職院校學(xué)生自身成長發(fā)展需求的重要性愈益凸顯。面對世界百年未有之大變局,面對新時代的新形勢、新任務(wù)、新問題、新要求,更需要我們遵循高職院校學(xué)生思想政治教育規(guī)律,在高職院校學(xué)生思想政治教育的理念、內(nèi)容、方法、途徑等方面守正創(chuàng)新,因事而化、因時而進、因勢而新;诖,本書從課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人的視角出發(fā),系統(tǒng)地分析總結(jié)了“十大育人”體系對高職院校學(xué)生思想政治教育的影響和教育工作者教育實踐的策略與方法。
目前,我國正處于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期,社會各行各業(yè)對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求也顯得越來越迫切,高職院校教育改革發(fā)展越來越成為推動社會進步的動力源泉。黨的二十大報告明確指出:“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新,推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯,優(yōu)化職業(yè)教育類型定位!备呗氃盒W鳛榕囵B(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展人才的主陣地,占據(jù)著高等教育的半壁江山,為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供了強有力的人才和智力支撐。高職院校要善于開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道,不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。高職院校學(xué)生思想政治教育實踐就是要做到德技并修、工學(xué)結(jié)合,做到理論與實踐相結(jié)合,幫助高職院校學(xué)生樹立健全人格和塑造優(yōu)良品格。因此,專注高職院校學(xué)生思想政治教育實踐研究具有重要的戰(zhàn)略意義。本書以《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》為立足點,以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》和中國式教育現(xiàn)代化建設(shè)進程的客觀需要,客觀辯證地分析闡述了高職院校學(xué)生思想政治教育實踐的多維視角,以期為豐富新時代高職院校學(xué)生思想政治教育工作提供參考,為高職院校學(xué)生育人工作實踐探索提供借鑒。
本書由重慶城市管理職業(yè)學(xué)院與重慶科技學(xué)院的學(xué)生思想政治教育工作者基于重慶市教育委員會人文社會科學(xué)研究項目“新時代高職學(xué)生黨員質(zhì)量提升機制研究(項目編號:20SKDJ030)”的研究成果完成,撰寫人員有唐鴻鈴(緒論、第四章、第六章、第九章、第十章),李靜、楊強(第一章、第二章、第八章),湯茹薇(第五章),申書煒(第三章、第七章),最后唐鴻鈴負責(zé)全書的統(tǒng)稿與整理。誠然,高職院校學(xué)生育人工作實踐需要做到與時俱進、守正創(chuàng)新,然而,筆者的理論水平和實踐經(jīng)驗有限(調(diào)研對象與實踐案例均源于重慶城市管理職業(yè)學(xué)院),本書可能存在紕漏與不當(dāng)之處。因此,作為學(xué)生思想政治教育工作者,今后對這方面的研究還需要進一步深化和拓展,也期盼學(xué)界同仁與讀者批評指正、不吝賜教。
緒論
一、高等職業(yè)教育發(fā)展情況概述
二、高職院校開展育人工作的必要性
第一章 課程育人:高職院校思政課程與課程思政同向同行協(xié)同育人
一、思政課程與課程思政的基本要義
二、高職院校思政課程與課程思政同向同行協(xié)同育人的現(xiàn)實困境
三、高職院校思政課程與課程思政同向同行協(xié)同育人的對策建議
四、小結(jié)
五、實踐分享——現(xiàn)代物流管理專業(yè)群課程思政
實踐平臺
第二章 科研育人:科研育人視域下高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
一、科研育人視域下高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)概述
二、高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)實困境
三、科研育人視域下高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略
四、小結(jié)
五、實踐分享——現(xiàn)代商貿(mào)物流專業(yè)群創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)項目
第三章 實踐育人:高職院校實踐育人長效機制的構(gòu)建
一、實踐育人概述
二、高職院校實踐育人的作用
三、高職院校實踐育人面臨的挑戰(zhàn)與機遇
四、高職院校實踐育人長效機制的構(gòu)建原則與內(nèi)容
五、小結(jié)
六、實踐分享——二級學(xué)院專業(yè)化志愿服務(wù)項目
第四章 文化育人:高職院校紅色文化教育有效路徑探析
一、紅色文化及其思想政治教育價值
二、高職院校紅色文化教育面臨的挑戰(zhàn)
三、高職院校紅色文化教育的有效路徑
四、小結(jié)
五、實踐分享——“以文育人”高職院校大學(xué)生思想政治
教育輔導(dǎo)員工作室
第五章 網(wǎng)絡(luò)育人:高職院校網(wǎng)絡(luò)育人優(yōu)化路徑探析
一、網(wǎng)絡(luò)育人的內(nèi)涵與意義
二、高職院校網(wǎng)絡(luò)育人的現(xiàn)實困境與原因
……
第六章 心理育人:高職院校心理健康教育體系的構(gòu)建
第七章 管理育人:高職院校管理育人工作能力提升路徑探析
第八章 服務(wù)育人:立德樹人背景下高職院校公寓服務(wù)育人創(chuàng)新
第九章 資助育人:高職院校發(fā)展型資助育人體系的構(gòu)建
參考文獻